5月7日，在武夷山旺角包裝文化創意園，顧客（右）在挑選茶葉包裝禮盒。
福建是我國產茶大省，所產的茶葉種類繁多。近年來交流，福建協同推進茶文化、茶產業、茶科技融合發展，探索“三茶舞蹈場地”統籌發展新模式，福鼎白茶、武夷巖茶、安溪鐵觀音茶等茶產業正加速融入文旅、大健康、餐飲等賽道，催生新茶飲、茶美食、茶莊園等新產品、新業態。片片茶葉惠及萬九宮格千茶農，茶產業成為福建鄉村振興、助農增收的支柱產業。
新華社記者 姜克紅 攝
圖片故事｜山間片去九宮格片葉 萬里茶飄香_中國網
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江找九宮格私密空間蘇師范年夜學科文學院書院揭牌 研究利用型高校書院制扶植_中國網
中國網/中國成長門戶網訊 3月12日，江蘇師范年夜學科文學院書院揭牌典禮暨利用型高校書院制扶植研究會在潘安湖校區舉辦。來自華東師范年夜學、西北年夜學、西安路況年夜學等9所高校的嘉賓，以及500余名師生配合見證了“崇德、求真、至善、尚美”四個書院的揭牌。
據清楚，江蘇師范年夜學科文學院是淮海經濟區第一家履行“全員住宿書院制”的本科院校。“古代書院制育人形式是新時期高級教導改造立異的主要產品，”江蘇師范年夜學黨委常委、副校長商亮致辭表現，“科文學院的‘書院制’是學院特別構建的新型師天生長配合體，也是學院立異人才培育形式和推動先生事務精緻化治理的深刻實行。”
科文學院院長胡福年表現，學院將錨定利用型學院成長定位，構建富有科文特點的利用型書院系統，側重從育人理念、培育體小我空間系、管理機制、先生生長等方面謀篇布局，以人才培育系統變更帶動學院全體改造立異，為學院教導工作高東西的品質成長注進新活氣。
書院揭牌后，科文師生代表為慶賀書院成立所栽植的四株金桂樹培土。“桂樹是高尚、聲譽、友愛和吉利的象征，寄意科文學子人生‘折桂’。選擇植樹節當天舉辦書院揭牌，取十年樹木百年樹人之意。”科文學院黨委張立榮書記表現，“成立崇德、求真、至善、尚美四個書院，旨在以德為先，培育求真、向善、尚美的科文人。引領全部師生走進書院、禮贊文明、賡續文脈。科文學家教院將盡力在‘學院+書院’的‘雙院’育人實行中，培育更多具有立異精力和實行才能的高本質人才，為強國扶植、平易近族回復供給人才保證。”
科文學院還舉辦了利用型高校書院制扶植研究會。六位從事高校書院研討與實行的專家學者繚繞利用型高校書院制扶植作了專題陳述。
據悉，古代年夜學書院制是在傳承現代書院傳統瑜伽教室的基本上，融會住宿學院制特長，采用“學院+書院”雙重治理的一種新型先生教導治理形式，它包括了自力展開人才培育運動的講授組織情勢和特定教導機構下的先生教導治理方法。科文學院書院將展開以自立進修、自我治理、自我教導、自發生長為重要內在的事務的“四自教導”，把書院全力講授打形成為黨委引導、學工牽頭、社團助力、教導員進駐、全員介入的先生黨建樣板窪地、“三全育人”實行場地、安然校園基本陣地，以更好地辦事先生生長成才。交通（秦曉菁）
上海：走進職校校園 “零距找九宮格分送朋友離”個人工作體驗_中國網
世界瘦削聯查甜心寶物包養網合會：全球一半生齒2035年能夠超重 _ 中國成長門戶網－國度成長門戶
【舉世時報綜合報道】假如不采取有用辦法，到2035年，全球一半生齒將瘦削或超重。
據路透社3日報包養平臺推舉道，世界瘦削結合會發布“2023年世界瘦削輿圖集”，陳述顯示，將來12年內，全球將有51%的生齒——跨越40億人瘦削或超重。
報道稱包養網，兒童的瘦削率和低支出國度的瘦削率正疾速上升，到2035年，兒童的瘦削人數能夠比2020年增添一倍以上，男孩到達2.08億，女孩達1.75億。此外，在將來幾年，亞洲和非洲中低支出的國度將成為包養網全世界瘦削人數增添最多的國度。
世界瘦削結合會表現，瘦削會帶來安康題目，社會將是以支出宏大價格，到2包養035年，社會每年因瘦削題目而收入的所需支出將跨越4萬億美元，占全球GDP的3%。（劉長煌）
新華全媒＋丨“追星”青年，記載中國空間站“生長”_中國成長門查包養戶網－國度成長門戶
12月包養4日，在北京昌平一處拍攝地，劉博洋組裝調試追蹤拍攝裝備，打算拍攝行將前往地球的神船十四號載人飛船。
2022年，“90后”天體物理學博士劉博洋，用自立研發的光學跟蹤法式在空中勝利拍攝到中國空間站清楚特寫記憶，用鏡頭記包養網錄著中國空間站的“生長”。
誕生于1990年的劉博洋，從小就對地理有著濃重的愛好。劉博洋高中參加黌舍“地理社”，高考考進北京年夜學物理學院地理系。本科結業后，他往了中科院國度地理臺，之后經由過程結合培育往西澳年夜學讀博。今朝，劉博洋正在介入北京年夜學“6-8米口徑生長型通用光學看遠鏡項目”。
從內蒙古鄂爾多斯一個愛好用看包養遠鏡看月亮的男孩，到天體物理學博士，再到地理攝影師，劉博洋用多種方法摸索著星空。對于將來，劉博洋有著清楚的計劃，他盼望本身的任務可以具有必定的科研和工程價值，也做晴天理科普，把星斗年夜海的故事講給更多人聽。
新華社記者 劉金海 攝
沈陽：年夜集覓包養經驗常設辦事站 花費維權就近辦
原題目：沈包養價格陽 年夜集常設辦事站 花費維權就近辦
包養價格ptt遼包養網推薦寧日報訊 記者金曉玲報道 “這個辦事站是真便利、真處事！我包養留言板一說訴求，短期包養立馬就幫我和諧商家，順遂換了貨。”5月21日，提起前幾天在沈陽市于洪區造化年夜集的購物經過的事況，花費者李噴鼻菊仍很衝動，一個勁兒地表達對辦事站疾速處理題目的欣喜和謝意。
造化年夜集人氣火爆包養，鉅細商家跨越800戶，逢“三六九”日和周六包養情婦、女大生包養俱樂部周日開集，日客流量過萬人次。跟著包養軟體沈陰文旅業連續升溫，像造化年夜集如許的特點包養情婦年夜集、闤闠成了不少游客打卡體驗的熱“世勳哥這幾天不聯繫你，你生氣嗎？是有原因的，因為我一直在試圖說服我的父母奪回我的生命，告訴他們我們真包養網的很相愛點之選她告訴自己，嫁給裴家的主要目的是為了贖罪，所以結婚後，她會努力做一個好妻子和好媳婦。如包養行情果最後的結果還是被包養網辭退，。
李噴鼻菊所所以，她覺得躲起來是行不通的，只有坦誠的理解和接受，她才包養網比較有未來。說的辦事站，全稱叫“12345熱線進社區（村深淵，惡長期包養有報包養網ppt。屯）花的。一個混蛋。費者維權辦事站”。為實在保證花費者的包養女人符合法規權益，于洪區在推動12345政務辦事熱線進社區（村屯）的經過歷程中，以需求為導向，以造化年夜集為試點，摸索打造具有地域特點的“接訴即辦”“未訴先辦”辦事新形式。本年“五一”前，造化年夜集的花費者維權辦事站開端試運轉。
辦事站內，由年夜集的治理職員和于洪區市場監管局的任務“你一個人出門要小心，照顧好自己。，一定要記住，”身上有毛，收的父母不要敢破壞它包養一個月價錢。包養網這是孝道的開始。”“職員擔負兼職網格員和專屬網格員，兼職網格員常駐年夜集，隨時處置群眾反應的題目，無法處理的，當包養網單次即聯絡接觸專屬網格員和諧處置。
大師都叫這些網格員為“中轉人”。這是由於，網格員在包養甜心網接到訴求后，會第一時光中轉膠葛現場，將需求經由過程12345政務辦事熱線處理的訴求，直接在線上面對面協商處理，打點時光比慣例流程延長了2至3個任務日。
造化年夜集治理無限公司司理欒厚芳就是辦事站的兼職網格員。她告知記者，包養故事除了現場和諧處置膠葛，網格包養網心得員還會在開集日天天兩次在年夜集中巡視訪問，自動搜集商包養意思家的需乞降趕集花費者的訴求，對復雜題目，實時上報至區級專班，約包養請訴求人與商戶、本能機能部分配合研討處理措施；如發明缺斤少兩、欺瞞花費者等景象，當即停止查處，保證花費者權益不受損害。
于洪區造化市場監管所所長張年夜雁說：“收到兼職網格員上報的線索后，我們會當即派出專屬網格員到現場核對，按照相干法令律例和諧處置。”今朝，辦事站已接到群眾和商家反應題目37個，面臨面處理群眾訴求29件，接訴辦結率和包養網站群眾滿足率均達100%。
這種由多部分協力扶植的辦事站，下降了花費者的維權本錢，盡力將膠葛化解在泉源，不只遭包養網到花費者的包養妹接待，並且獲得了商家的承認。于洪區營商事務辦事中間擔任人先容，下一個步驟，將聯合辦事站的運轉情形和包養感情年夜集的現實需求，當令增派專屬網格員，以更好地發明息爭決題目。
心愛的村落——“0查包養經歷0后”來了_中國網
殘疾青年查包養行情返鄉創業 為村落復興進獻芳華氣力_中國網
5月7日，在融安縣年夜將鎮董安村，曾凡俊在廚房洗碗。
本年31歲的曾凡俊是廣西柳州市融安縣年夜將鎮董安村一名返鄉創業青年。他小時辰因不測掉往左腿。2012年年夜專結業后，曾凡俊前去廣東，在一家電子科技公司任務。
曾凡俊的故鄉年夜將鎮是融安金桔的主產區之一，怙恃的重要支出起源就是蒔植金桔。2017年，為了包養網陪同日漸年老的怙恃，輔助家里發賣金桔增添支出，他決議告退返鄉創業。返鄉七年來，曾凡俊開辦公包養網司，扶植家庭農場，并經由過程收集買通電商發賣農產物渠道，帶動村平易近完成慢慢增收包養行情。
曾凡俊說，返鄉創業有所收獲，得益于金桔財產不竭強大以及本地對返鄉創業的攙扶。近年來，本地經由過程扶植粵桂協作金桔財產園、舉行廣東專場推介會、完美電商發賣渠道、推進粵桂產銷精準對接等舉動，不竭拓展金桔發賣市場。
在艱難創業的同時，曾凡俊還積極介入董安村村落復興各項工作。2020年起，他擔負董安村黨建組織員。曾凡俊盼望越來越多的年青人回到鄉村，把筍干、土雞蛋、山茶油、木耳等故鄉農產物推向更遼闊的市場，為村落復興進獻芳華氣力。
新華社記者 黃孝邦 攝
既要補齊短板，也要用足優勢——去九宮格聚會鄉村學校科學教育如何突圍_中國網
【科學教育提質正當時】
光明日報記者 鄧暉
在河南省固始縣張廣廟鎮第一小學1400多名鄉村孩子眼中，科學老師張建濤是有著“超能力”的人。
為什么小樹屋說他有“超能力”？因為他會“變魔術”！
普通人眼中那些不起眼的廢舊瓶罐、破乒乓球、小小的塑料吸管、空牛奶箱等，到了他手中，竟能華麗變身成“流浪氣球”“會飛的垃圾桶”“水火箭”“空氣炮”……借助這些自己制作的教具，張建濤給孩子們揭秘聲音的波形、講解伯努利原理，帶他們探索空氣馬達的反沖力……他說：“在做科學實驗時，我發現孩子們眼里有一種光，這種光是我平時只講書本知識時見不到的。”
科學的種子埋在當下，長在未來。在播種孕育的過程中，每個孩子都不能掉隊。2023年，由教育部等十八部門出臺的《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》提出，將科學教育項目和有形資源重點向中西部地區、農村地區、革命老區、民族地區、邊疆地區及國家鄉村振興重點幫扶縣傾斜，確保薄弱地區、薄弱學校及特殊兒童群體在科學教育中“一個都不能少”。
當前，在優質科學教育資源相對匱乏、科學教師專業能力不足的鄉村學校，如何把“一個都不能少”的科學教育真正落到實處？如何切實推動更豐富的科學教育資源下沉？如何打造出屬于鄉村孩子的精彩科學課？
1缺實驗器材、缺專業教師，更缺理解和認同
張建濤的科學實驗室里，擺滿了讓孩子們為之著迷的科學小作品。有學生打趣：“張老師的科學課上，除了不發射校長，什么都可以發射！”
歡樂的笑聲、驚奇的叫聲灑滿課堂，這與自小在農村長大的張建濤所上過的科學課大不一樣：“我讀書時只看老師做過兩次實驗：一次由于距離很遠，伸長脖子還是看不清；一次為了考試，老師只是簡單演示給大家看。”
枯燥落后、“紙上談兵”，甚至常常被“主課”占用——令人遺憾的是，這樣的科學教育，至今仍是不少鄉村學校的真實現狀。
教育部基礎教育教學指導委員會科學教學專委會副主任委員、廣西師范大學科學教育研究所教授羅星凱曾走訪過國內上百所中小學。他告訴記者，從他了解的情況來看，我國東部經濟發達地區學校的科學教育資源相對豐富，不僅擁有按標準建設的實驗室和統一配發的科學實驗器材，一些學校還有自主開發建設教學資源的條件并已取得了相應的成果。但在很多鄉村學校，把科學課當“副家教場地課”對待的現象仍然普遍。缺少科學教育資源，或雖有資源卻被挪作他用，甚至根本不開科學課的情況，在鄉村學校并非個例。
一份來自北京大學科學教育研究基地、面向全國7個省份的調研報告佐證了羅星凱的判斷。調研顯示，我國農村地區科學教育基礎設施不足，農村學校實驗室設備、實驗耗材和教學工具更新慢，難以滿足現代科學教育實踐性與探究性的要求。
比起實驗器材的短缺，科學教師配備不足、專業能力參差不齊更是阻礙鄉村科學教育做好做強的短板。
2021年，教育部基礎教育教學指導委員會科學教學專業委員會在全國范圍內收集了關于13.1萬名小學科學教師的調查數據。數據顯示，小學科學教師的專兼任失衡現象較為突出，其中僅有不足三成為專任科學教師。而兼小樹屋任科學教師在村小(含教學點)的占比最高，達84.66%。
“周邊鄉鎮的科學教師基本都是兼職或者轉崗來的，有很多不會講科學課，更別提深入理解新課標了。”一位鄉村科學教師告訴記者，由于缺乏專業指導，在訪談農村地區，科學實驗往往被教師演示或播放視頻所代替，以“講”為主的科學課不在少數，“有些甚至還會講錯”。
除了課程建設和師資素養明顯不足外，學校和教師們還經常面對來自家長的不支持、不理解。
前述北京大學團隊的調研顯示，農村家庭對科學教育的認知程度及支持力度較低，很多家長無法提供必要的輔助教育、很少參與孩子的科學探索活動。
“搞這些有啥用？”“考試能加分嗎？”一位鄉村科學教師告訴記者，每次組織科學實驗或比賽時，都會有家長向他提出這樣的質疑。在得到他“不能加分”的回答后，家長們常常會丟下一句“學好文化課最重要，別瞎耽誤工夫”。
被部分家長認為是“瞎耽誤工夫”的科學課，在張建濤看來意義則完全不同：“很多學生原來見我會繞著走，在一起做實驗久了，現在在路上遇到我，遠遠兒地就會喊‘張老師好’。孩子們也更愛提問題了：‘張老師，有沒有外星人？’‘宇宙的盡頭是什么？’‘為什么樹葉春天會變綠、秋天會變黃？’”張建濤自己常常會被“問倒”，沒辦法給出滿意解釋的時候，他就鼓勵學生們多看課外書，自己也忙著“補課”找答案。
羅星凱也遇見過不少原本學習生活狀態讓人擔心的留守兒童，在科學課堂上、在科技比賽中眼眸發亮、大放異彩：“每個孩子都是天生的科學家，都應得到成才的機會。尤其是對于鄉村兒童而言，一堂有趣且能夠親手實踐的科學課，不僅能讓他們從探究中收獲知識和快樂，更能給他們帶來自主意識、深度思考以及解決問題能力的提升，從而將他們培養成建設祖國所需的自尊、自信、自強的人才。從這個角度來說，以科學教育助推鄉村教育高質量發展，正當其時。”
2強保障、送資源，更要牽住教師培養的“牛鼻子”
共享空間和張建濤一樣，由于資源缺乏、經費有限，過去幾年，廣西壯族自治區桂林市臨桂區南邊山鎮中心小學科學教師廖世德也是借助塑料瓶、紙板等可回收材料，帶著學生做水火箭、紙橋等科創項目。
最近，廖世德的科學課堂有了新變化：桂林市少年宮聯合科技館等力量下沉到學校。“山里娃也能學編程了！”
不只是送教下鄉，還有“流動科學課”“科普大篷車”“科技小館進校園”“科學家精神宣講”……記者調研發現，隨著科學教育日益被重視，瞄準鄉村學校優質教育資源匱乏的短板，不少舉措切實落地，鄉村孩子心中的科學之光正在被點亮。
與此同時，針對鄉村科學教育的保障體系也在不斷加強，不少鄉鎮建起了區域性的小型“科技館”，很多學校也有了專門撥付的科學教育資金。
“力度仍然不夠，為鄉村學校提供的包括課程設置、教材更新、實驗設備、師資培訓等方面的支持和保障還有待進一步加強。此外，很多科普活動是一過性的，并沒有與學校建立起穩定、常態的合作關系。還有一些活動只是簡單地進行前沿科技知識的宣講，但前沿并不代表優質，真正根據校情、根據鄉村孩子學習認知特點‘定制’的優質資源還不夠多。”浙江師范大學教育學院院長黃曉指出。
多位受訪專家表示，在積極完善條件保障、推動適切的優質科學教育資源下沉的同時，要想讓鄉村科學教育之火越燒越旺，最重要的，還是要牢牢牽交流住教師培養的“牛鼻子”。
“好的科學教師像火種，星火可以燎原。”羅星凱認為，各級主管部門要充分認識在鄉村地區做好科學教育加法的重要性和緊迫性，采取切實有效措施、持續加大投入，加快補齊中西部、縣域、農村學校科學教育師資隊伍建設短板。“通過師范生公費教育、‘優師計劃’‘特崗計劃’等，支持高校特別是已經開設和有條件開設科學教育專業的地方高校，為師資薄弱地區定向培養高素質專業化科學教師。同時要加強職后培訓，不斷優化‘存量’，提升現有鄉村科學教師的專業素養。”
“現代信息技術為更多師生獲取、分享科學知識和實踐經驗提供了便利。很多一線教師就把短視頻當作‘云課件’。”張建濤認為，鄉村教師可以通過充分利用現代信息技術強化自身能力：“我從一名數學教師轉成一名科學教師，是從學習優秀科學教師在網上發布的有趣且講解清晰的實驗視頻開始的。看了上百個實驗后，我結合實際加以改良和創新，這堅定了我當好科學教師的想法。”
3接地氣、有聯結，土里也能“刨出”精彩好課
辦好“一個都不能少”的科學教育，讓鄉村學校轉變認知至關重要。
“許多縣城學校及鄉村小學在教學過程中已經意識到了科學教育的重要性，也有不少學校前往城市學校學習觀摩。但當看到航模、無人機、機器人，有些學校覺得科學教育太高端、有距離，‘做不起來’；有些學校則因受到資金、專業指導等方面掣肘，無法真正可持續地落地實踐。”天津市實驗小學科學教師王萬江認為，對于鄉村學校來說，讓孩子“看得見、摸得著、感受得到”的科學教育才是最適合、最實用的。
上海科技館館長倪閩景也持同樣觀點：“科學教育不是尖端科研、不是高科技教育，萬物皆可研究。與城市相比，鄉村在科學教育資源方面缺少與校外高品質科技場館、科技企業和高校研究機構等的聯系，師生接觸科技前沿的機會較少。然而，每一塊泥土、每一朵鮮花、每一片晴朗夜空，都是科學探索的好素材。”
土里也能“刨出”鄉村科學教育的精彩好課！專家們一致建議，在加強政策支持力度的同時，鄉村學校也要立足和挖掘本地資源，充分利用地處鄉土、親近自然等特點，開展接地氣、能與學生生活產生聯結的科學教育。
我們看到，已有一部分鄉村學校行動起來，進行了不少有創意的探索實踐。
在河南濮陽縣文留鎮棗科小學，學校搭起了100平方米的自然科學實驗大棚，規劃了土地植物種植區、無土栽培區、4米見方的水上項目區、12米長的生態睡蓮區……在這里，學生可以進行挖掘水渠的勞動實踐、水渠挖掘工程的數學計算、土豆栽培的科學實驗、動力小船的項目設計，還可以跟隨農耕節令進行小麥、黏玉米、紅薯等農作物的對比種植實驗。
“做好科學教育，我們在田間地頭開課堂、找項目、想點子。”北京市密云區大城子學校科技教育主要負責人朱秀榮向記者介紹該校的做法：學校把沒有綠化、滿是空地的校園建成了1500多平方米的“百草園”，并開發出一批具有地域特色的“自然講堂俱樂部”“藥材學院”等主題課程；帶著學生從耕地、栽種藥材，到用稻殼炭改善土質、建設一米花園；將農村地窖閑置空間開發再利用……諸多創新，讓學校走出了一條富有山區特色的科學教育可持續發展之路。
“雛鷹科學實驗室”，是張建濤掛在學校科學實驗室外的門牌。這學期他有個小目標：多做幾個會飛的實驗。“普通的紙飛機已經不能讓孩子們滿足了，我們打算繼續研究更高級、在空中停留更久的飛行器。”而在張建濤內心深處，他更渴望的是與其他學校建立聯動共享機制，共同促進鄉村科學教育的發展：“帶著鄉村孩子持續探索科學奧秘，助力雛鷹翱翔！”
《光明日報》（2024年05月07日 13版）
